Sự bùng nổ điểm A của Gen Z đang âm thầm làm縮 chảy khoản lương của họ

(SeaPRwire) –   Bảng điểm toàn điểm A chưa bao giờ phổ biến đối với thanh thiếu niên Mỹ như hiện nay—nhưng kết quả nhận được lại không như các bậc phụ huynh nghĩ. Một nghiên cứu mới từ National Bureau of Economic Research cho thấy khi giáo viên dễ dàng cho điểm A, học sinh có xu hướng trốn học nhiều hơn, đạt kết quả kém hơn trong các bài kiểm tra tương lai và kiếm được ít tiền hơn sau này. Đối với một lớp học trung học điển hình, các nhà nghiên cứu ước tính rằng lạm phát điểm số có thể làm giảm khoảng 213.000 USD thu nhập tương lai của cả nhóm, hoặc khoảng 150 USD mỗi năm cho mỗi mức điểm được nâng lên một cách âm thầm.

Những phát hiện này xuất hiện trong bối cảnh Tổng thống Donald Trump thúc đẩy việc trấn áp lạm phát điểm số tại các trường đại học, gắn nguồn tài trợ liên bang với việc liệu các trường đại học có duy trì sự nghiêm ngặt trong chấm điểm hay không. Gen Z đã là thế hệ đầu tiên đạt điểm thấp hơn cha mẹ mình ở một số thước đo về năng lực nhận thức, khi thói quen đọc sách bị mai một và các trường học dựa dẫm nhiều hơn vào điểm số thay vì kiến thức thực tế.

Nghiên cứu có tiêu đề “Easy A’s, Less Pay: The Long-Term Effects of Grade Inflation” (tạm dịch: Điểm A dễ dàng, Thu nhập thấp hơn: Tác động dài hạn của lạm phát điểm số) cho thấy đối với mỗi học sinh, cơ chế này dẫn đến việc giảm thu nhập hàng năm khoảng 150 USD cho mỗi mức điểm được nâng lên, ví dụ như từ B lên B+.

“Lạm phát điểm số trung bình gây hại,” Nolan Pope, một trong những nhà nghiên cứu của công trình này và là nhà kinh tế học lao động tại University of Maryland, chia sẻ. “Học sinh ít có khả năng học hỏi hơn nếu việc đạt điểm A quá dễ dàng. Chúng dành ít thời gian và công sức hơn.”

Cuộc tranh luận xung quanh lạm phát điểm số đã lan rộng từ lớp học đến tận Phòng Bầu dục. Tổng thống Donald Trump đã lên tiếng về vấn đề này vào tháng 11 năm ngoái, thiết lập một hiệp ước giáo dục đại học liên kết nguồn tài trợ liên bang cho các trường đại học với các thông số nghiêm ngặt do chính quyền của ông đặt ra, nhằm ngăn chặn lạm phát (hoặc giảm phát) điểm số. Thực trạng này có thể đang gây hại cho giới trẻ. Gen Z là thế hệ đầu tiên có năng lực nhận thức kém hơn cha mẹ mình. Nhiều người trẻ đang từ bỏ sách vở ở mức kỷ lục và một số thậm chí không hoàn thành các bài tập đọc theo kỳ vọng như trước đây. Từ trung học đến đại học, lạm phát điểm số đã mang lại cho các tổ chức giáo dục những giá trị ngày càng đáng ngờ.

Các nhà nghiên cứu đã phân tích hồ sơ trung học hành chính từ Los Angeles và Maryland, sau đó liên kết chúng với dữ liệu dài hạn về giáo dục sau trung học và thu nhập. Họ đo lường lạm phát điểm số bằng cách so sánh điểm số của học sinh với kết quả thực tế của chúng trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa.

Những chi phí ẩn: vắng mặt, đình chỉ và bỏ học

Dù là với điểm số hay tiền bạc, lạm phát đều làm suy giảm giá trị. Các nhà quản lý tài sản đang phải vật lộn với một vấn đề kỳ lạ ở nước Mỹ thế kỷ 21: sự gia tăng của nhiều “triệu phú đời thường” nhưng lại thiếu thanh khoản, với phần lớn tài sản bị chôn vùi trong bất động sản, thường phải chật vật để chi trả cho những thứ mà họ cảm thấy mình xứng đáng có được dựa trên giá trị trên giấy tờ. Nói cách khác, những học sinh toàn điểm A có thể có cha mẹ với danh mục đầu tư toàn điểm A, nhưng cả hai cuối cùng đều nhận lại những trải nghiệm mức B- hoặc thậm chí mức C trong nền kinh tế bị lạm phát này.

“Nền kinh tế không được xây dựng để xử lý quá nhiều người với quá nhiều tiền như vậy,” Nick Maggiulli, tác giả cuốn sách bán chạy nhất của New York Times có tựa đề The Wealth Ladder, chia sẻ trong một cuộc phỏng vấn năm ngoái. “Trên cơ sở tương đối tại Hoa Kỳ, sự cạnh tranh cho các hàng hóa cao cấp này là rất lớn, vì vậy bây giờ chúng ta cảm thấy như tất cả đang triệt tiêu lẫn nhau với số tài sản dư thừa này,” ông nói thêm. Tương tự như vậy, trong lớp học, khi điểm số cao được trao đi một cách hào phóng, điểm A sẽ mất đi giá trị vốn có của nó.

Nghiên cứu của NBER cho thấy không chỉ thu nhập tương lai bị suy giảm. Lạm phát điểm số thực sự có thể gây ra tác dụng ngược so với kết quả ngụ ý của chúng. Những học sinh được giáo viên nâng điểm có nhiều khả năng đạt kết quả kém hơn trong các bài kiểm tra tương lai. Chúng ít có khả năng tốt nghiệp trung học hơn và thậm chí ít có khả năng đăng ký vào đại học hơn. Tất nhiên, hầu hết những tác động này thường xảy ra rất lâu sau khi học sinh đã nộp bài thi cuối kỳ, và điều đó khiến việc phát hiện trở nên khó khăn hơn.

Việc giáo viên hào phóng cho điểm A dễ dàng cũng khiến học sinh dễ dàng vượt qua môn học mà không cần nỗ lực. Nghiên cứu cho thấy lạm phát điểm số cao hơn có liên quan đến việc tăng số lần vắng mặt và đình chỉ học tập, cho thấy rằng khi tiêu chuẩn học thuật bị hạ thấp, sự tham gia của học sinh và kỷ luật học đường cũng có thể giảm theo.

“Cuối cùng, điều đó thực sự gây hại cho học sinh,” Pope nói. “Không ai thực sự đứng về phía của sự tổn hại đó vì không ai nhìn thấy nó cho đến tận sau này.”

Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng lạm phát điểm số mang lại lợi ích cho một số học sinh, đặc biệt là những em có nguy cơ bị lưu ban. Khi giáo viên nâng điểm cho những học sinh có nguy cơ trượt—ví dụ từ F lên D—điều đó thực sự mang lại hiệu quả, giúp những học sinh đó không phải học lại một lớp và cải thiện tỷ lệ tốt nghiệp trung học của họ.

Dù kết quả thế nào, lạm phát điểm số đã gia tăng mạnh mẽ trong thập kỷ qua. Và bất chấp những nỗ lực của tổng thống, xu hướng này dường như sẽ không sớm dừng lại. Pope cho biết lạm phát điểm số vẫn còn phổ biến vì tất cả các bên đều được hưởng lợi từ nó, tạo ra một động lực sai lệch duy trì thực hành tưởng chừng như vô hại này qua từng học kỳ.

“Với tư cách là giáo viên, việc đó thường dễ dàng hơn,” ông nói. “Bạn nhận được ít lời phàn nàn hơn. Phụ huynh vui vẻ hơn. Học sinh hạnh phúc hơn nếu bạn cho điểm cao hơn một chút. Một ngôi trường thường trông có vẻ tốt hơn nếu điểm số của họ cao hơn. Nó mang lại lợi ích cho tất cả mọi người.”